어떠한 영어교재가 우리나라 상황에서 가장 적합한 영어교재인가? 물론 중학교 학생, 고등학교 학생, 그리고 대학교 학생 등 학생들의 수준에 따라서 다르겠지만, 여기서는 일반적으로 우리나라 중?고등학교 상황에서 가장 적절한 영어교재는 어떤 것이어야 하는지에 대하여 구체적으로 논의하기로 한다.
1-영어교재의 의의
1.영어교재의 위상...3
2.영어교재의 역할...13
2-교육과정과 영어교재
1.교육과정의 구성요소...25
2.요구분석 이론...31
3.교육과정의 목적 및 목표 설정...44
4.교육정책 결정 과정의 참여자...54
3-교수요목과 영어교재
1.교수요목의 역할...63
2.종합적 교수요목...65
3.분석적 교수요목...76
4.새로운 교수요목 개발:다수 교수요목 모형...83
4-영어교재 개발 기론
1.영어교재 개발의 중요성...101
2.영어교재 구성 요소...113
3.영어교재 운용 방식...127
4.영어교재 개발의 당면과제...132
5-언어기능별 교재개발
1.듣기 교재...145
2.발음지도를 위한 교재...154
3.읽기 교재...167
4.쓰기 교재...179
5.문화지도를 위한 교재...182
6.문법 교재...192
6-영어교재 분석 및 평가
1.영어교재 평가를 위한 설문조사...215
2.1970년대 분석 이론들...222
3.1980년대 분석 이론들...227
4.1990년대 분석 이론...244
5.영어교재 분석 이론의 변천 모습...248
7-영어교재 집필 작업
1.집필과정...262
2.제7차 교육과정에 따른 영어회화 2 편찬방향 및 집필지침...264
3.교과용 도서 집필상의 유의점...268
4.영어회화 집필상의 유의점...270
5.영어회화 1과 영어회화 2의 목표/내용...271
6.제7차 교육과정에 따른 영어회화 2 집필상의 유의점...275
7.제7차 교육과정에 따른 영어회화 2의 실제 작업 진행과정...277
8.영어회화 2 교재의 문제점...289
참고문헌...299
색인...333
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